Avances en la mejora de la escuela : Una mirada a nuestra realidad educativa

Lectura obligatoria:

Echeita, G. (2008). Inclusión y Exclusión Educativa. Voz y Quebranto. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(2), pp. 9-18.

Lectura de ampliación:

Susinos, T. y Parrilla, A. (2008). Dar la Voz en la Investigación Inclusiva. Debates sobre Inclusión y Exclusión desde un Enfoque Biográfico-Narrativo. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(2), pp. 157-171.

Moliner, O. (2008). Condiciones, Procesos y Circunstancias que Permiten Avanzar Hacia la Inclusión Educativa: Retomando las Aportaciones de la Experiencia Canadiense. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(2), pp. 27-44.



Lecturas de Profundización:

Booth, T. y Ainscow, M. (2002). Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Madrid: Consorcio para la educación inclusiva

Booth, T. y Ainscow, M. (2006). Index para la inclusión. Desarrollo del juego, el aprendizaje y la participación en educación infantil. Salamanca: INICO

UNESCO (2003) Prevenir la exclusión social desde la inclusión educativa

Ainscow, M. (2004) Using evidence to encourge inclusive school develpment. Conferencia en Melbourne. 2004

REFLEXIÓN

He querido empezar mi intervención con lo que podría ser la conclusión que a la vez sirve de introducción.

Necesitamos líderes educativos compententes y comprometidos capaces de rediseñar los centros de enseñaza , que gestionen y supervisen los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para ello deben contar con con el apoyo de las administraciones educativas y con un equipo de profesores bien capacitados y compremetidos personal y profesionalmente, que tengan una visión compartida de lo que hay que hacer para mejorar el rendimiento de todos y cada uno de los alumnos.

La entrada me ha quedado un poco larga, así que la he puesto en un enlace, espero que esté bien.