Mi primera entrada

Hola!!!

Soy Susana de Uña , en mi primer día del máster en TIC

Estoy trabajando en una red social NING.

No he querido modificar lo que puse el primer día de clase. Esta asignatura fue mi primer contacto con el master en Tecnologías de la Información y Comunicación. Estaba muy ilusionada a la vez que asustada ante el reto al que me había propuesto, puesto que no majaba muy bien las herramientas tecnológicas. Había que realizar cinco actividades, crear una cuenta correo usando el servidor de Google, mandar un correo al profesor, crear una un blog en Blogger, acceder y darse de alta en la plataforma NING. Tareas que los compañeros de al lado realizaban en un momento. Pero que para mi resultaron muy complicadas.

Quiero exponer lo más me ha llamado la atención o me ha resultado especialmente útil de las lecturas de la semana. La Web 2.0 más que es un concepto nuevo, surge la crisis en 2001 de las empresas.com. La principal razón por la que se dejo de utilizar la Web. 1 fue por su carácter estático y porque no se podía participar en ella. Transforma la imagen de usuario a productor de contenidos. Gestionar los datos es sustancial en la Web. Me ha resultado muy útil la lectura del Libro planeta Web 2.0 de Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski. Según O’Reilly, principal promotor de la noción de Web 2.0, los principios constitutivos de ésta son siete:
la World Wide Web como plataforma de trabajo, el fortalecimiento de la inteligencia colectiva, la gestión de las bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software, los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad, el software no limitado a un solo dispositivo y las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

Quiero destacar el capítulo 5. Aprendizaje colaborativo.En el que se exponen nuevos modelos para usos educativos escrito por Cristóbal Cobo Romaní • 5 nociones básicas Se analiza un área de acción clave asociada a esta fase de escritura social: las aplicaciones educativas. Es fundamental comprender la potencialidad de la arquitectura de la participación en la educación formal, así como valorar a los ordenadores conectados en red como herramientas para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información. Todo esto con el objeto de estimular un modelo de aprendizaje basado en la construcción del conocimiento social, producido gracias a las redes que contribuyen a consolidar la inteligencia colectiva. Existen herramientas como RSS. Para que toda la información que se actualiza en un blog te llegue a un solo sitio, como Google reader.

Siguiendo el articulo publicado por Julio Real en comunidades virtuales y Netbook en Educación. En “cloud computing “la idea fundamental es que todo está en la nube. Sin necesidad de programas, ni de guardar los datos en un disco duro supone un avance en los métodos de enseñanza y acceso a la información. Supone un cambio porque fomenta el aprendizaje colaborativo. Se plantean el uso de netbook como cuaderno de trabajo del alumno, el libro de texto pasa a tener formato electrónico. Y que las actividades que se diseñen estén basadas en herramientas que se encuentran en la red como blogs, utilización de documentos compartidos de Google, propuestas de viajes en Google mapas….
Considero que el futuro de la educación está en el uso de la Web como elemento facilitador de los aprendizajes y en fomentar aprendizajes de colaborativos utilizando herramientas como blogs y Wikis.